这时候的天气已经不热了，屋内没有开冷气, 窗户向两边敞开着, 隔着细细的纱窗, 有细微的风从外面吹进来, 带来清新的空气。
两小只抱着睡得昏天胡地, 连有人悄悄推门进来都没有发现。
看着江忱床上多出来的那只，苏母陷入沉思：“e……”
她出门之后发现自己驾驶证忘了带了，不得已折返了回来，拿完驾驶证，想着顺路去看看苏断有没有好好睡觉，结果轻手轻脚地推门进去之后, 才发现儿子床上压根没人。
这是去哪了？
苏母吓了一跳, 慌了一会儿后想到某种可能，就摸来了江忱的房间。
然后意料之外又意料之中地在江忱床上找到了自家失踪的儿子。
年纪小小的, 怎么还学会爬床了？还是掐准了趁她不在的时候。
要不是她出门的太匆忙，驾驶证忘了拿了又折回来取, 还真发现不了这一出。
看着整个赖在江忱怀里的儿子, 苏母简直哭笑不得。
苏断很喜欢江忱, 这一点从江忱刚来到家里的时候就表现的很明显了，有事没事就要粘着江忱，只要长了眼睛的，都能看出来苏断有多喜欢这个新哥哥。
只是因为江忱的病，苏母依旧得拽着苏断不能让他凑得太近了。
她把两个孩子的情况告诉江忱的医生后，医生在肯定了两个人关系好对江忱的病情有帮助后，同时也建议他们不能操之过急，江忱的病一年两年内是很难彻底痊愈的，创伤也总要有个愈合的过程，要是受到的刺激太过，有可能会造成反效果。
所以即使江忱也对苏断表现的非常亲近，苏母依旧不敢让两个孩子肆无忌惮地玩在一起。
只是……江忱的适应程度似乎比他们预计的都要好一些。
原本按照医生的建议，是应该把不听话的儿子叫醒然后拎回原本的房间的，但看着两个孩子的睡颜，苏母却忽然犹豫了起来。
稍大一些的黑发少年在午睡期间并没有戴上手套，手臂主动且亲昵地揽住了怀里的更小一些的少年，是一种非常亲密和没有防备的姿势。
儿子的脸黏黏糊糊地埋在江忱怀里，看不到那张小脸上究竟是什么表情，但江忱的面容却是清楚地显露在外面的，少年的眉眼在睡梦中还是一如既往的平静，但隐约能看出比以往多出来的一缕放松。
江忱也是很想和苏断亲近的，苏母忽然无比清晰地认识到这一点，心里不可避免的生出一点点仿佛拆散小情侣的愧疚感。
……什么拆散小情侣，她这是什么破比喻？
苏母在心里吐槽了自己一句，把这个荒诞的比喻从心里抹去。
或许是他们防备太过了，因为担心矫枉过正而拦着两个孩子亲近，未必就是一件好事。
站在床边悄无声息地看了一会儿之后，苏母最终还是没有叫醒床上睡得像两只过冬小动物一样的孩子们，转过身，用比来时更加轻柔的动作离开了。
房门被关上的那一刻，床上大一些的黑发少年忽然睁开了眼睛。
视线在紧闭的房门上落了一会儿后，又低头看看怀里依旧毫无所觉、睡得呆毛乱翘的小少年，拦在他脊背上的胳膊又收紧了些，鼻尖在细软的发丝中蹭了蹭。
然后下巴挨着自己的小少年，重新阖上了眼。
……
上学的日子说慢也慢，说快也快，不知不觉就过去了一个月，时间步入深秋，空气中的凉意已经变得很明显了。
总体来说，江忱这一个月的小学生涯还是比较平静的。
苏母和校方详细沟通了江忱的病情，请江忱班上的老师特别照顾他一些，主要是防止别的小朋友碰到江忱，以免引起他的不适。
不过实际上，就算老师不特意这么防备着，也没有多少小朋友会去主动找江忱玩。
有时候，大概是出于幼兽的本能，小孩子对情感的感知力是比成年人还要敏锐的，江忱虽然不是见人就摆张臭脸的类型，但他实在是太平静了，平静到了近乎冷漠的地步，不管老师讲了多么有趣的笑话，他的表情还是一点儿变化都没有。
简单地说，就是全身都散发着“生人勿进”的信号。
不只小孩子，有时候班上的老师见了，也难免觉得他孤僻的太明显了些，身为老师的本能让他们想要帮助这个不合群的孩子融入集体，但一想到对方身上特殊的病，又担心用力过猛出事，只能这么放着了。
老师们整天偷偷摸摸地观察江忱，十分担心他因为太过孤僻，陷入不健康的心理状态中。
但事实上，他们不知道的是，被他们提心吊胆的对象本身，是没什么所谓的。
在江忱本身条件并不适合集体生活的条件下，苏父苏母不嫌麻烦地做了那么多准备工作，将他送来学校接受正常的教育，为的就是让他能够尽量像个普通孩子一样长大，不让他和社会产生隔阂感。
可以说是把能考虑的都尽量考虑周全了。