“按照你的说法，”课间找了个相对安静的地方独自待着的工藤整理着黑羽顺序混乱的解释，“潘多拉所能带来的一切效力都是‘死者的能力’？”
“我理解的是这样，”谁让魔女说的话太难懂了呢，“想要获得一定能力的话，就先经历死亡才行。”
“说了半天也不过是关于潘多拉的情报啊，”工藤感觉这些因由般的情报并不能对调查起到什么帮助，“没有说些其他的么，你所认识的那位‘同学’？”
“也不是没有，”没有按照接受到的信息顺序进行复述的黑羽思索了一会儿，“好消息，还是有的。”
“我还有个问题，”眼看着午休时间也快要结束，是时候回到名侦探那一边了，“既然那群家伙已经把潘多拉得到手，又何必费尽心思去处理现场呢？”
事后回到现场时，那里像是什么都没有发生过。不仅仔细处理了痕迹，情报封锁也处理得很彻底。
“很简单，”红子收起手边的笔记本准备回到教室，“如果要对死体的控制进行实验，还要再创造死体可就太麻烦了。”
“现成的法律外的死体，唾手可得啊。”她将圆珠笔夹在笔记本的封面上，“幸运的是，你现在不需要担心尸体的保质期问题了哦。”
“……才不要那样呢，”黑羽感觉这基本不能算好消息，“成为实验品什么的……我宁可去死。”
对于这话间明显的矛盾，红子笑了笑表示不在意。“看来你还有要‘回去’的地方呢，”她转身走向教室的方向。“我能告诉你的也就只有这些而已。”
在教室门口，她遇上了碰巧值日正在擦黑板的中森青子。“这个还给你，”她递回笔记本，“真是帮大忙了呢，非常感谢。”
“也就是说，时间限制可以解除了。”调查时间相对延长，工藤感到肩上无形的枷锁轻了不少，“接下来需要的就是按部就班……”
黑羽此时还在思考着有关“死者的能力”的问题。
死亡，触发条件，潘多拉……
在无法解答出答案的时候，不如将所有的基础理论重新复习一遍。
这样一路推下来的话，拥有“死者的能力”的，应该还有一个人才对。
“名侦探，”未及多想，黑羽便说出了自己的思考，“也许是我想错了，你完全可以不相信，也可以完全不理睬，因为这完全就是我个人的胡说八道，”未等工藤作出反应，他继续说了下去。
“名侦探你……算不算也是拥有死者的能力的‘死者’？”
☆、trik 22
我，也是，死者？
按照记忆中的事实而言，的确是的。可是按照黑羽之前的说法，若是死亡已经被抹消，就算已经获得了能力也应当不存在于当下的时间线的才对。
“名侦探，”黑羽打断他的思考，“你好像一直把‘时间线’这个词挂在嘴边呢。”
“有什么问题？”时间线也好世界线也好，都是一些说起来好像很能解释现实的名词，却很少有人能真正解释清楚这两个名词本身。甚至连这两个概念的存在都几乎没有人能确切地在理论层面上有所证明。
“时间线什么的我是不清楚，”黑羽很老实地承认事实，“不过我怀疑啊，时间，就是时间本身哦。”
“你这句话更难懂吧，”工藤不置可否，“解释一下？”
“都说了只是怀疑！我也解释不清楚啊！”
你只是想这样说说而已吧。我懂的我懂的，怪盗最擅长的故弄玄虚。工藤新一在心底无声地点了点头。
可恶。黑羽忍不住挂了黑线。把吐槽放在心底什么的，听起来更火大了……
“要上课了，”工藤起身准备返回教室。“还有什么想讨论的课上说吧。”
“看来名侦探是准备光明正大地上课走神了呐。”
“时间就应该被用在正当的地方。”
“了解了解，你说得对。”
接下来的课程是数学。课时进度已经进行到了代数部分，很多学生都在这一领域前进得磕磕绊绊。明明只是简单的数字和字母，放在一起却犹如魔王一般遥不可及，待到披荆斩棘演算到了最后一步，却发现这个魔王比想象中的还要强大，之前的苦心耗时的练级几乎没有作用。正因是这样的重难点，老师往往会花很多时间进行讲解，黑板上一个简短的等式渐渐地就会蔓延成一片，一个不经意间整个黑板都会被证明过程所淹没，让人忍不住想要惊叹沧海桑田不过如此。
这样强度高讲解演示又多的课程，最适合用来走神了。
“我说，名侦探，”看着工藤在草稿纸上画着有关时间回溯的草图，黑羽忍不住出声打断，“你不是优等生吗？这样走神真的没关系？”
“这不算走神，光坐着却什么有意义的也没思考才叫走神。”
“你就不怕被老师点到回答问题？”优等生形象会被破坏哦？
“安心，我有留神在听的，就算被点到我也知道刚刚在讲哪一问……”
“工藤！”问了三名同学都没能得到正确答案的老师此时急需一名优等生来救场。
啥？
将茫然放在心底，工藤镇定自若地站起身看着黑板上的题目。
什么时候已经写了这么多算式了？讲到哪一个步骤了？虽然之前说了“有留神在听”，刚才一直在和黑羽“说话”反而什么也没听到啊……
冷静，冷静。
只要仔细分析了黑板上已知的步