“哈利教授真带劲。”这是格兰芬多的学生们说的。
事实表明，经历了战争的救世主，即使性格收敛了很多，但是还是抹不去那该有的张扬，仿佛它本身的存在就犹如最灿烂的星辰，不夺目，但是温和得能吸引所有人的目光。
而与此同时，汤姆发现，自己越来越频繁地能在图书馆找到哈利。
或者j□j区，或者是图书馆的小桌子边。
每一次，都能看见全神贯注的哈利。
对方好像急于寻找着什么，最近，除了上课的时间他几乎都能从图书馆找到哈利。
“汤姆，怎么在发呆？”就在汤姆出神的时候，温和的声音在他的耳边想起。
汤姆回过神，看着哈利好一会儿，然后摇摇头：“只是在考虑一些事情。”汤姆摇摇头，礼貌地说。
就连汤姆自己也不知道从什么时候开始，会变成这样的情况，
最开始的时候，是简答的搭话。
因为这一年来斯拉格霍恩教授经常不在，所以他需要有人帮给他签字，这样他才能进入禁、书区找书，直到现在为止，他一直没有找到有关那天他昏倒的之后的合理解释。
这是他第一次制作魂器，所以他需要谨慎来对待，他想要永生，想要不死，所以他可不能在制作魂器的时候把自己弄死，这样就得不偿失了。
所以他需要接近哈利教授，他看得出哈利教授虽然对每个人都很好，但是这其中他和邓布利多教授更为亲密。
要是邓布利多教授在哈利教授面前说了什么，那么汤姆恐怕自己以后要是去禁、书区，那么就会有点困难了。
所以从汤姆注意到哈利这段时间经常出现在图书馆的时候，就有了这么一个心思。
用学习作为借口是最好的接近对方的理由，毕竟对方是一位教授不是吗？
所以，在某一次哈利在图书馆上看书的时候，汤姆就主动上前去表示需要暂时打扰哈利了。
哈利的性子是温和的——目前来说，所有人都这么认为——对于汤姆的打扰，哈利并没有表现出太多的不悦，反倒是在四周布下了静音咒，然后耐心地给汤姆讲解。
汤姆问的这些问题他自己本身就会了，只不过是想找个借口而已。
但是随即他发现，哈利的解说和以往那位教授教导的不一样，思路也和汤姆后来自己给自己划出来的思路不一样。
但是却意外地是简单容易掌握的。
要知道，这可是六年级的学习内容啊！
五年级和六年级是一个分水岭，只有在五年级的时候通过了考试，才能上六年级的提高班，而所谓的提高班，当然不像是前面几年打基础那么简单，在六年级一开始，所有要学习的内容，其难度都翻上了一番。
但是哈利居然还是用那种简单的思路来为他讲解，可是讲解到最后却又能引申到课本上的内容来，实在是让汤姆惊讶。
当然，他把这份惊讶留在了心底，换上温文尔雅的笑容，以及绝对挑不出错误的礼仪来对哈利道谢，之后顺便在拿出了早已经准备好的申请条。